vineri, 19 februarie 2010

Dilema

Maria intotdeauna a dormit putin. Cand altii dormeau 16 ore ea dormea aproape 12. Acum, la 2 ani si 3 luni doarme cam 10-11 ore. Din pacate 2-3 la gradinita...
Pana acum somnul de pranz era de 1-1,5 ore, asa ca adormea seara la o ora decenta.

From oct09

A fost suportabil pana cand am avut 2 nopti cu adormit la 12. Ea la 7 e in picioare.
Sa o rog pe educatoare sa o trezeasca ? Totusi, nu o pot scula la ora 5 dimineata doar ca sa adoarma seara mai devreme (probabil doar si-ar prelungi somnul de pranz...) Mai trebuie sa tinem cont (si noi si educatoarea) si de ceilalti copii care stau cuminti in pat sau chiar dorm de la 1 la 4.

Cine are o idee sau chiar intrebari ajutatoare e binevenit.
Daca stam mai mult pe-afara la joaca e obosita primele zile, dupa care se obisnuieste si tot nu isi schimba simtitor programul de somn.

Si eu si fratele meu am dormit intotdeauna putin, d ela 2-3 ani nu am mai dormit deloc dupamasa.

Ma gandeam la prima trezire (eu o vad miscand in patut dupa o ora jumatate) sa-i dea o carte educatoarea sau sa-i las eu cateva pe care sa le studieze. Cum ar fi asa ?

miercuri, 17 februarie 2010

Repaus

Pentru ca am dat peste un site minunat cautand materiale pentru o lucrare la job (da, asa se lucreaza :)), azi sunt foarte distrata si nu reusesc sa leg nicio idee ) si pentru ca am citit postarea Adei La ce visezi tu, fac o mica insiruire de imagini si o recomandare pentru pierdut timpul: http://www.apartmenttherapy.com

Mi-ar place sa am iarba in fata casei, copaci, dar neaparat si un tei, liliac si trandafiri salbatici cataratori, o poteca ingusta ce serpuieste, astfel incat intrarea casei nu se vede decat cand esti aproape. O bucatarie cu mobila pictata de mine,


neparat cu ansamblul galben de aici,

o baie cu geamuri mari, pictate,

un televizor invizibil (o ora pe saptamana tot reusesc sa-l deschid), ascuns intre tablouri,

si... dragostea mea, biblioteca in jurul ferestrelor, cu pervaz mare pe care sa pot citi, un copac inflorit pictat pe un zid si spatiu de sevalet:


Dar cum am decis ca nu vreau sa fiu inca legata de lucruri materiale, mai pot astepta. :)
Acum studiem, Maria la fel.

marți, 16 februarie 2010

Ce frumos faci mami lucruri bune!

Modelam toata ziua (tot weekendul as zice de fapt... si serile). Pictam la fel de des. Am studiat foarfeca si cutitul, astfel am scapat de tentatia de a le lua si fugi cu ele cand nu e mami atenta.
Am taiat ata, hartie, am taiat dupa linii simple desenate.

Am studiat si guma de sters. Un cap de ursulet devenea un balon, apoi o acadea, apoi un copac si in cele din urma o pisicuta cu ochii Mariei. Eu desenam, ea stergea, eu trebuia sa fiu creativa si sa completez ce ramanea. Cu albastru inchis, mami !


Maria a invatat sa ne ascunda pupici prin buzunarele hainelor. Tati arunca unul in sus, Maria sare sa-l prinda, apoi arunca si ea in aer cativa si striga sa nu-i pierdem. Alearga, sare, plonjeaza cu pupiceii in brate. Si Alexia isi doreste foarte tare acelasi lucru.

Ma admira in tot ce fac: mami, ce frumos speli tu vasele !

Mami, ce frumos faci tu lucruri bune!

duminică, 14 februarie 2010

and time goes by


Maria de dimineata, cantand si improvizand:

la multi ani, mami,
mai trainic si mai frumos

papadie, papadie,
te-am visat azi noapte-n poezie

Au trecut 10 ani de la primele, magicele, 3 luni :)

abcdefghiloveyouz


joi, 11 februarie 2010

Prima descriere de la gradinita

Pentru bunicii Mariei, care sunt departe si nu o vad destul de des. :)

Descriere - Elemente privind dezvoltarea psihologica
Comportamente - Descriere calitativa

1.Disponibilitatea de a explora actvitati noi.
Este deschisa catre cunoastere si interesata de fenomenele pe care le observa in jurul sau. Atunci cand se simte in siguranta, isi manifesta in mod activ curiozitatea si dorinta de explorare.

2. Contactul cu ceilalti (copii/adulti).
Stabileste relatii cu alti copii, insa se orienteaza mai mult catre contactul cu persoanele adulte, de la care urmareste sa obtina atentie si protectie. Despartirea de adult este uneori dificila.

3. Resurse atentionale (concentrare, gradul in care copilul este sau nu distras de la activitate).
Isi poate concentra resursele atentionale pe durate scurte de timp. Are tendinta de a se centra, succesiv, pe mai multe surse de stimulare. Atunci cand este ghidata de adult, reuseste sa isi mobilizeze atentia mai eficient.

4. Reactia la schimbarea rutinei.
In cazul modificarilor de program, prima reactie este una tematoare pe care o gestioneaza in interactiune cu adultul (figura securizanta).Ii place sa stie succesiunea activitatilor, sa detina o structura stabila.

5. Atasamentul fata de educatoare (dependenta exagerata/indiferenta/ atasament securizant)
Este foarte atasata de persoana educatoarei: cauta in permananta contactul cu aceasta, inclusiv in activitatile rutiniere din cadrul grupei. Daca aceasta pleaca din incapere, reactioneaza puternic (plange, doreste sa o urmeze).

6. Gradul de antrenare a rabdarii (in obtinerea lucrurilor de care are nevoie, in asteptarea randului).
Este in perioada in care isi antreneaza rabdarea, disponibilitatea catre asteptare. Este inca dificil sa tolereze amanarea nevoilor imediate sau sa isi astepte randul intr-o activitate.

7. Comportamentul fata de reguli (acceptare/sfidare/ocolire)
Se raporteaza pozitiv la regulile stabilite de adult si nu are tendinta de a le incalca intr-o maniera ostentativa. Daca, insa, nu obtine ceea ce vrea protesteaza cu energie.

8. Comportamentul fata de obiectele de joaca (are grija de ele/tinde sa le strice)
Exploreaza obiectele de joaca si uzeaza de functia lor ludica. Le foloseste cu grija si respecta rutina de strangere a lor la finalul activitatii.

9. Comportamente in relatiile cu copiii (conflict/competitie/colaborare)
Atunci cand se simte in siguranta, intra in contact cu ceilalti copii, sub forma unor activitati de joaca. Intra in competitie cu unii dintre ei(pentru atentie si jucarii), iar atunci cauta sprijinul adultului.

10. Raportul dintre timpul petrecut cu ceilalti si cel petrecut in jocuri individuale.
Alterneaza momentele in care isi organizeaza activitatea pe cont propriu cu cele in care se implica in sarcinile de grup. Cauta foarte des interactiunea, comunicarea fiind ceva important pentru ea.

11.Reactii in situatii de stres (se simte criticat/se retrage/reactioneaza energic)
Situatiile cu potential stresant sunt cele in care se prefigureaza despartirea de un adult important (parinti/educatoare). Atunci isi manifesta energic teama si cauta confortul la alti adulti din jur.

12. Gestionarea emotiilor (temeri/izbucniri de furie/impulsivitate)
Isi manifesta foarte expresiv emotiile, iar trairile afective pe care le resimte sunt foarte intense. De multe ori are nevoie de prezenta adultului pentru a le putea modula.

13. Gradul in care acumuleaza cunostinte noi (memorare)
Atunci cand sunt informatii care o intereseaza poate asimila intr-un ritm rapid. Cea mai eficienta strategie de invatare pentru ea este cea care presupune interactiunea, dialogul.

14. Limbajul privind dezvoltarea limbajului.
Are un nivel de dezvoltare a limbajului foarte ridicat in raport cu varsta. Vocabularul este unul amplu, iar structura gramaticala este una complexa pentru acest stadiu.

15. Modalitati de adaptare la nou.
Atunci cand se afla intr-un mediu nou, nevoia ei este aceea de a avea in preajma un adult de incredere cu care sa poate fi in contact. Astfel capata incredere de a explora si se bucura de descoperiri.

Alte aspecte notabile:
Maria detine resurse semnificative in plan verbal si comunicational. Stabileste cu usurinta relatii si dialogheaza in mod firesc. Este util ca in dezvoltarea ei sa fie treptat incurajata in a face cat mai multe lucruri pe cont propriu, fara sprijinul adultului. Astfel va deveni mai autonoma si va capata mai multa incredere in propriile capacitati.

miercuri, 10 februarie 2010

Mami, esti buna ?


Maria are o noua preocupare. Vrea sa stie daca cineva e bun (de cele mai multe ori se refera la binedispus) sau rau (suparat). Cu toate astea tresar de fiecare data cand ma intreaba: tataie e bun? mami, esti rea? esti buna?
Astazi a facut atatea prostioare (suntem in concediu medical, asa ca ne impartim timpul si spatiul) incat in timp ce reparam ultima nazbatie, cand a venit sa-mi spuna mami, am stricat patutul meu, am crezut-o si chiar ma asteptam sa-l vad dezmembrat. :)
Bineinteles ca exista si mami, esti suparata? :)

Notabil: am inceput sa-l aud clar pe l in loc de r. R-ul de la sfarsitul cuvintelor (mar de ex) a ramas totusi f.

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...